Presentada la nueva prueba Wechsler para niños no verbales con Autismo

La práctica definirá su utilidad 


http://autismodiario.org/2013/11/30/presentada-la-nueva-prueba-wechsler-para-ninos-verbales-con-autismo/

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Animación sobre las experiencias sensoriales en una persona con TEA

Video sobre experiencias sensoriales de un niño con TEA..
Esta animación ha sido publicada en Youtube por Eliuk Blau, un programador informático con Síndrome de Asperger.




Visto en:
http://www.autismomadrid.es/noticias/las-sensaciones-que-experimenta-una-persona-con-autismo/

Las 10 investigaciones más relevantes sobre autismo del 2013, según AutismSpeaks

Según AutismSpeaks estas son las 10 investigaciones más relevantes del 2013, investigaciones que destacan los aspectos más destacados de un año sin precedentes en temas como diagnóstico precoz, prevención y tratamiento del autismo y sus condiciones médicas asociadas.

http://www.autismomadrid.es/noticias/las-10-investigaciones-mas-relevantes-sobre-autismo-del-2013

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Fundamental: las funciones ejecutivas y los TEA

Cuadro obtenido de: Estimulación Cognitiva - Julia García Sevilla

Por Autismo Diario:

El déficit en la Función Ejecutiva y su impacto en el Autismo

"Este déficit en la capacidad de resolución de problemas, anticipación de acciones, planificación,…, genera una serie de dificultades al niño en el día a día. Existen múltiples estrategias para abordar este déficit, y una gran cantidad de ellas se aplicarán en el ámbito familiar y escolar. Es por tanto importante que tanto familiares como profesionales de la educación conozcan estas estrategias y técnicas."

http://autismodiario.org/2013/12/20/el-deficit-en-la-funcion-ejecutiva-y-su-impacto-en-el-autismo/

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El solapamiento genético entre TDAH y autismo abre las puertas a un nuevo modelo conceptual - Revista de Neurología

El solapamiento genético entre TDAH y autismo abre las puertas a un nuevo modelo conceptual - Revista de Neurología

El trastorno de déficit de atención/hiperactividad (TDAH) y el trastorno del espectro autista (TEA), de acuerdo con el DSM-5, son entidades distintas cuyo diagnóstico conjunto en un mismo individuo estaba vedado en versiones anteriores del DSM. No obstante, durante las dos últimas décadas se ha mantenido un debate sobre los límites entre uno y otro trastorno, a pesar de que no cabe ninguna objeción de que TDAH y TEA son fenotipos clínicos y cognitivos distintos, por una razón tan obvia como es el hecho de que se han definido de manera claramente distinta. Por lo tanto, desde una perspectiva anclada en una visión puramente fenomenológica, no existiría razón alguna para cuestionar la independencia entre uno y otro trastorno.

Puesto que en la actualidad no se puede dar por resuelta la discusión sobre convergencia entre TDAH y TEA, este trabajo se plantea revisar a partir de las aportaciones de la genética cuál es la ubicación nosológica de ambos trastornos. Se revisan los principales estudios que han abordado la cuestión planteada.

Los datos recogidos coinciden en un solapamiento genético entre TDAH y TEA, mediatizado por mecanismos moleculares comunes que inciden a la vez en uno y otro trastorno. Las conclusiones que se desprenden de la recopilación de los datos de los que se disponen orientan hacia un nuevo modelo conceptual no sólo para el TDAH y el TEA, sino para los trastornos mentales complejos en general.

Esta línea de investigación transformará el modo de entender y, casi con toda certeza, abrirá nuevas perspectivas en el tratamiento de los trastornos mentales.

Por:

Artigas-Pallarés J

http://www.neurologia.com/sec/resumen.php?or=web&i=e&id=2013282

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