¿Se subestima la inteligencia de los niños con autismo?

¿Se subestima la inteligencia de los niños con autismo?

El DSM-5 requiere que el diagnóstico de TEA especifique si se acompaña de discapacidad intelectual. Sin embargo, esto es difícil de determinar.

Los resultados de las evaluaciones realizadas varían dramáticamente dependiendo del instrumento utilizado para medir inteligencia.

Las Matrices Progresivas de Raven (RPM) y las escalas Wechsler son instrumentos utilizados para la estimación de inteligencia, sin embargo, son notablemente diferentes en la forma en que están estructuradas y administradas. La escala Wechsler implica la administración individual de varias subpruebas, algunas de ellas específicas para cada cultura, que evalúan un número limitado y concreto de habilidades que reflejan las capacidades generales latentes. Las matrices progresivas de Raven son 60 ítems de prueba de razonamiento que minimizan la necesidad de instrucciones de la tarea, pero no necesariamente reflejan la inteligencia de una persona, sobre todo si la persona es tiene un desarrollo distinto. Mientras la escala Wechsler es en cierta medida subjetiva y depende de cómo se administra, este no es el caso de RPM, una prueba sin límite de tiempo en la que cada elemento tiene solamente una respuesta correcta.

Leer Artículo completo en:

https://www.brincar.org.ar/biblioteca/el-wisc-iv-subestima-la-inteligencia-de-los-ninos-con-autismo

Se vincula el riesgo de nacimiento post-término con el riesgo de autismo con discapacidad intelectual

Se vincula el riesgo de nacimiento post-término con el riesgo de autismo con discapacidad intelectual

Un estudio de casi medio millón de personas sugiere que, al parecer, los niños con autismo que han nacido de forma tardía tienen más probabilidades de tener discapacidad intelectual que aquellos quienes han nacido a término .

El nuevo trabajo es el primero en observar por separado los riesgos del autismo con y sin discapacidad intelectual en los niños que han nacido fuera del lapsus de las 40 semanas de gestación. En el estudio también observo los bebés prematuros y no encontró diferencias en el riesgo de los dos grupos, es decir el riesgo es igual de alto para ambos.

Leer todo en:
https://autismodiario.org/2017/12/20/se-vincula-riesgo-nacimiento-post-termino-riesgo-autismo-discapacidad-intelectual

Decálogo para los profesionales del autismo
Por AutismoDiario.org

"En el año 2011 publicamos el “Decálogo del profesional especializado en autismo” realizado por Theo Peters, hoy me permito el aportar mis propios 10 puntos básicos para todo profesional del autismo.

Trabajar con personas con autismo, o con sus familias, es algo complejo, difícil, a veces agotador, e incluso puede ser muy frustrante, sin embargo, aquellos cuya única relación con el autismo es meramente profesional y han conseguido trabajar durante -por lo menos- cuatro años seguidos en autismo, han dejado patente que es algo vocacional, sea esta vocación sobrevenida o de siempre, no importa, pero como en todo, es muy importante no parar de hacerse preguntas."

leer más en:
https://autismodiario.org/2017/12/31/decalogo-para-los-profesionales-del-autismo/

“¡Dios, pobrecito!” Las actitudes frente a la DIVERSIDAD

Las actitudes que tenemos hacia la diversidad pueden suponer un obstáculo mucho mayor para las personas con diversidad y sus familias que las derivadas del propio diagnóstico. Hay una frase que resume muy bien todo esto: “Para que caigan las barreras físicas primero han de caer las barreras sociales” (no sé el autor de dicha frase, si alguien lo supiera rogaría que me informara). 

Pongamos un ejemplo… cuando se hace una rampa en un edificio para una persona que usa una silla de ruedas para desplazarse… si se tiene una actitud negativa se verá como un engorro, una inutilidad, se percibirá como algo innecesario (total a mí no me hace falta); si se tiene una actitud positiva se verá como un beneficio para todos: para que una mami lleve el carro de su hijo, para una persona que se ha hecho una fractura, para subir tras hacer la compra, para ayudar en una mudanza, para que pueda subir mejor un niño pequeño… tenemos que ver la diferencia, la diversidad, la multitud de cerebros, las distintas opciones en accesibilidad cognitiva y arquitectónica, los múltiples tipos de escolarización, las diferentes metodologías a la hora de aprender, las distintas culturas… como algo que nos beneficia A TODOS.

leer este interesante artículo en: 

http://ocupatea.es/actitudes-diversidad/

CIE-11 vigente a partir de mayo de 2018

por  Carlos E. Orellana Ayala * , 21 diciembre, 2017

La Organización Mundial de la Salud (OMS) tiene previsto lanzar la versión 11 de la Clasificación Internacional de las Enfermedades el próximo mes de mayo, donde el CIE-10 empezará a ser sustituido por el CIE-11 si, finalmente, se cumplen los plazos previstos.

En la actualidad los profesionales de la salud utilizamos dos manuales como apoyo al diagnóstico:

DSM-5 (Manual de Diagnóstico y Estadístico)

CIE-10 (Clasificación Internacional de las Enfermedades)

El primero es un producto de trabajo de la Asociación Americana de Psiquiatría; el segundo es oficial en relación al registro que los países deben hacer de los distintos diagnósticos y es producto del trabajo de la Organización Mundial de la Salud (OMS).

DSM-5 entró en vigencia en abril del 2013 y CIE-10 dejará de tener vigencia en mayo 

Clasificación de los trastornos de espectro autista en CIE-11

Leer este interesante artículo, haciendo click en el siguiente enlace
https://autismodiario.org/2017/12/21/cie-11-vigente-a-partir-de-mayo-de-2018/

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Carlos E. Orellana Ayala : Médico y Cirujano, Pediatra, Neurólogo Pediatra, Especialista en Neurodesarrollo. Director del Centro Escolar FAMORE y Coordinador del Programa de Formación en Neurodesarrollo (Escuela de Postgrado, Facultad de Ciencias Médicas, Universidad de San Carlos de Guatemala).span style="text-align: center;">* 

Los misterios del Autismo: teorías sobre como es la cognición de las personas con autismo

Siempre que hablamos de Autismo, hablamos de TEA (se refiere a lo mismo)
El blog de María José Mas es ameno, realizado en lenguaje simple , ideal para nosotros papás y mamás que no somos profesionales de la salud...Lo recomiendo fervientemente.......  




El autismo es un trastorno que afecta al desarrollo cerebral –neurodesarrollo– alterando la adquisición de las habilidades que facilitan la comunicación y la interacción social.

cognición en el autismoA menudo las reacciones de las personas con autismo provocan desconcierto y parecen muy extrañas. Es frecuente encontrar rabietas y conductas desbordantes que son una reacción frente a la frustración y que resultan incomprensibles para los que les rodean.

Por otra parte causa asombro encontrar aptitudes extraordinarias –por ejemplo en matemáticas, dibujo o pintura– en personas que tienen enormes dificultades comunicativas y sociales.

Leer todo en:

https://neuropediatra.org/2016/04/04/pensamiento-autismo/

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