Dimensiones Alteradas en TEA: Descripcion y Necesidades Educativas Especiales (NEE)

[1] El concepto de espectro autista (TEA) puede ayudarnos a comprender que cuando hablamos de autismo y de otros trastornos profundos del desarrollo, empleamos términos comunes para referirnos a personas muy diferentes.
La población de personas con TEA es muy heterogénea, sin embargo decimos de todos que presentan el mismo cuadro porque se manifiestan alteradas las mismas áreas del desarrollo:

DIMENSIONES del Espectro, según Lorna Wing y Angel Riviere

Indice:
Las dimensiones que definen el cuadro de Espectro Autista.
         Las dimensiones de TEA según Lorna Wing
         Las dimensiones según Angel Rivière:
Descripción detallada de las dimensiones de Rivière
Que utilidad tiene conocer las dimensiones afectadas?

Los Trastornos del Neurodesarrollo - Generalidades -

[1] Los problemas de la infancia y adolescencia sobre los que trata este libro (NdeR: se refiere a: El niño incomprendido, ver fuente [1])" se pueden denominar categóricamente trastornos del neurodesarrollo (TND). Esta denominación aclara dos aspectos capitales:

1. El primero es que los trastornos que se describen están vinculados al funcionamiento del sistema nervioso. Si llegáramos a conocer hasta el fondo la fenomenología de cada uno de los problemas que se abordan, lo cual queda todavía muy lejos, podríamos identificar como cada una de las manifestaciones se corresponde con la actividad de circuitos nerviosos sumamente sofisticados y complejos.

Que es el autismo?

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[11]El autismo es un trastorno cerebral complejo que afecta a la coordinación, sincronización e integración entre las diferentes áreas cerebrales. Las alteraciones esenciales de estos trastornos (interacciones sociales, comunicación y conductas repetitivas e intereses restrictivos) se justifican por múltiples anomalías cerebrales, funcionales y/o estructurales, que no siempre son las mismas[11]

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Veamos las descripciones según la acepción utilizada.....como sinónimo de TEA o como Trastorno Autista.....

Mito: El niño con autismo y su complejo mundo interior

Palabras de Angel Riviere (1994): "El autismo desde dentro: modelos explicativos y pautas de intervención"

[1]En la historia del Autismo se han formulado determinadas posiciones que han dado lugar a una determinada concepción muy mitológica del cuadro. Esa concepción mitológica del cuadro, más o menos, reza lo siguiente: "mire usted, un niño potencialmente normal ha tenido la mala

Qué es TEA?...Qué es TGD?.....¿TGD es igual a TEA ?

Qué es "Espectro Autista", o "Trastornos de Espectro Autista", TEA?:

[1] Un continuo que se extiende desde el trastorno autista con ausencia de lenguaje y retardo mental, hasta el síndrome de Asperger de alto funcionamiento, pasando por el heterogéneo grupo de los “no especificados”, constituye el grupo de cuadros que abarcan los trastornos del espectro autista definidos por Lorna Wing, “como un amplio continuo de trastornos con diversidad en su presentación clínica y con alteraciones cognitivas y neuroconductuales en común”. 

¿Que hacer frente a las sospechas?

pinchar sobre la imagen para ir al anexo 8

En la GPC: Guía de Práctica Clínica para el Manejo de Pacientes con Trastornos del Espectro Autista en Atención Primaria, anexo 8(España, 2007) se lee:

"El hecho de que haya alguna señal de alerta no significa necesariamente que su hijo tenga un problema del desarrollo; sin embargo, indica la necesidad de una evaluación más exhaustiva

Lo más importante que deben tener en cuenta es que el objetivo principal es descartar si existe o no un problema, y tener un diagnóstico preciso lo antes posible, para poder programar la intervención que mejor se ajuste a los recursos y características de su hijo y a la familia"[1]